Vacants a la Inspecció en comissió de serveis per al curs 2005-06

• Pla director 2002-2006 (Resolució 24.12.02)

..es resol el concurs convocat per la Resolució EDC/2921/2004, de 19 d'octubre, per la qual s'anuncia la convocatòria de concurs de trasllats per proveir llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació, als centres públics d'ensenyaments secundaris, a les escoles oficials d'idiomes i a les escoles d'art. (DOGC núm. 4491 - 18/10/2005 Pàg. 32881)

RESOLUCIÓ EDC/20/2005, de 10 de gener, per la qual s'aprova la relació de llocs de treball de la Inspecció d'Educació. (DOGC núm. 4302 - 17/01/2005 Pàg. 831)

..es convoca el procediment per a la selecció de funcionaris docents per a la provisió, en règim de comissió de serveis, de set llocs de treball vacants a la Inspecció d'Educació per al curs 2004-2005. (DOGC núm. 4166 - 02/07/2004 Pàg. 12715)

I. SEXENNIS COS D'INSPECTORS

II. Requisits per accedir al cos d'Inspectors d'Educació (Decret 266/2000):
Per participar en el procés d’accés al cos d’inspectors d’Educació els aspirants hauran de reunir els requisits següents:

      a) Pertànyer a algun dels cossos en els quals s’ordena la funció pública docent.

      b) Posseir el títol de doctor, llicenciat, arquitecte o enginyer.

      c) Acreditar un mínim de deu anys d’experiència docent en qualsevol dels centres i nivells que integren el sistema educatiu.

      d) Acreditar el domini oral i escrit de la llengua catalana i de la llengua castellana.      --->      TEMARIS

  DOGC núm. 3200 - 08/08/2000. Dep.d'Ens. DECRET 266/2000 pel qual es regula la Inspecció d'Ensenyament. 

DECRET 148/2002, de 28 de maig, de modificació del Decret 266/2000, de 31 de juliol, pel qual es regula la Inspecció d'Ensenyament

ORDRE ENS/289/2002, de 31 de juliol, per la qual es desplega l'organització i el funcionament de la Inspecció d'Ensenyament a Catalunya (es publiquen temaris "B").

 TEMARIS: Dos tipus de Temaris
1. Temaris: "A", fixats pel M.E.C.D
2. Temaris: "B", fixats per la Generalitat.

(Annex de l'Ordre de 10.01.96, B.O.E. núm. 12 de 13.01.96)

1. Las necesidades educativas en la sociedad actual. La educación como adaptación a las exigencias culturales y sociales y como elemento de transformación y progreso social. La educación permanente: Enfoques y tendencias.
2. La educación como derecho fundamental del ciudadano. La educación obligatoria: Origen, extensión, tendencias y alternativas.
3. El sistema educativo en España: Características, estructura y organización de la enseñanza.
4. Los sistemas educativos en los países de la Unión Europea: Estudio comparado.
5. La dimensión educativa en la Unión Europea: Los programas educativos europeos.
6. La escuela comprensiva: Sus principios básicos. Atención a la diversidad de los alumnos: Fundamentación, medidas ordinarias y extraordinarias (adaptaciones curriculares, programas de diversificación y programas de garantía social).
7. Calidad en la educación: Estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza. Factores de eficacia y calidad en la organización y funcionamiento del sistema educativo.
8. Vinculación del sistema educativo con la realidad laboral. Los nuevos perfiles de las cualificaciones profesionales. Alternativas educativas y estructura básica de los currículos de la formación profesional.
9. Las fuentes del currículo: Sociología, epistemológica, psicológica y pedagógica.
10. Teoría general del currículo. El diseño curricular, los elementos esenciales del currículo y sus niveles de concreción.
11. El proyecto educativo, el proyecto curricular y las programaciones de ciclo, departamento y aula.
12. La orientación educativa y profesional. La acción tutorial como tarea docente.
13. La organización sectorizada de los servicios educativos. Articulación y coordinación de los servicios de apoyo externo a los centros.
14. El proceso de enseñanza/aprendizaje. Elementos y fases del proceso. Condiciones y tipos de aprendizaje. Implicaciones didácticas del modelo constructivista.
15. Los temas transversales en el currículo y su tratamiento educativo.
16. La dimensión ética de la educación: Actitudes, valores y normas. La educación en valores en la práctica educativa.
17. La educación en contextos multiculturales. Educación para la igualdad y la no discriminación. Educación intercultural y no racista en una Europa solidaria.
18. La diversidad del alumnado. Los alumnos con necesidades educativas especiales, su integración y su tratamiento educativo.
19. La igualdad de oportunidades en educación: Compensación de las desigualdades.
20. Las nuevas tecnologías en la educación. Programas y proyectos.
21. Principios y modelos generales de evaluación en educación. Sus fines y sus tipos. La evaluación en el proceso educativo y en la toma de decisiones curriculares. Elaboración de informes de evaluación.
22. El sentido de la evaluación integrada en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Características de la evaluación en la Educación Infantil, en la Educación Primaria, en la Educación Secundaria Obligatoria, en el Bachillerato y en la Formación Profesional.
23. Experimentación e innovación educativa. Problemas y estrategias en la introducción y difusión de innovaciones educativas. Evaluación de la innovación educativa.
24. La formación del profesorado en ejercicio. La formación inicial y el perfeccionamiento. Valor formativo de la reflexión y el trabajo. Estructuras de formación de Profesores.
25. La participación de la comunidad escolar en la educación. Principales tendencias en la Unión Europea.
26. La participación en el sistema educativo español. Órganos de participación. El Consejo Escolar del Estado.
27. La autonomía pedagógica, curricular, organizativa y de gestión de los centros docentes. Principios que la rigen y principales tendencias en la Unión Europea.
28. Elementos estructurales y organizativos de los centros educativos. Órganos de gobierno y de coordinación didáctica. El clima y la cultura institucional de los centros docentes.
29. Los documentos organizativos del centro escolar. Los reglamentos de régimen interior.
30. La dirección de los centros públicos. Modelos europeos de dirección y gestión de centros. Elección del Director. Funciones.
31. La Administración Educativa en el Estado de las Autonomías. Distribución de competencias educativas entre el Estado y las Comunidades Autónomas.
32. Las competencias estatales en materia de educación: El Ministerio de Educación y Ciencia.
33. La Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación: Estructura, finalidades y contenido.
34. La Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo: Estructura, finalidades y contenido.
35. La Ley Orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes: Estructura, finalidades y contenido.
36. Normativa básica sobre la Educación Infantil y la Educación Primaria. Principales disposiciones reglamentarias que la desarrollan.
37. Normativa básica sobre la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. Disposiciones reglamentarias más importantes. La optatividad, las modalidades y los itinerarios.
38. Normativa básica sobre la Formación Profesional específica. Principales disposiciones reglamentarias que la desarrollan. Los programas de garantía social.
39. Las enseñanzas de régimen especial. Las enseñanzas artísticas. Las Escuelas Oficiales de Idiomas. Principales disposiciones reglamentarias.
40. La educación de las personas adultas. La educación a distancia.
41. Legislación sobre el profesorado de Educación Primaria: Requisitos de ingreso, selección, especialidades, adscripción y movilidad.
42. Legislación sobre el profesorado de Educación Secundaria: Requisitos de ingreso, selección, especialidades y movilidad.
43. Tipos de centros en la legislación educativa española. Requisitos mínimos de los centros que imparten enseñanzas de régimen general. Los centros públicos.
44. Los centros privados. Tipos de centros. Autorización de centros privados y sus facultades académicas.
45. Los centros concertados. Disposiciones que los regulan. Los órganos de gobierno de los centros concertados. Las actividades extraescolares y complementarias.
46. La admisión de alumnos en los centros sostenidos con fondos públicos. Disposiciones que regulan la escolarización. Los derechos y deberes de los alumnos.
47. La supervisión escolar en las Ciencias de la Educación: Planteamientos, tendencias y escuelas.
48. La Inspección de Educación en España: Estudio histórico.
49. La Inspección de Educación en los países de la Unión Europea: Estudio comparado.
50. Funciones y atribuciones de la Inspección de Educación. Normas básicas de funcionamiento y consideraciones éticas.
51. Las visitas de inspección. Notas definitorias. Los tipos de visitas.
52. La observación del trabajo escolar: Estrategias e instrumentos. Asesoramiento a los Profesores en los aspectos docentes.
53. Los informes. Clases de informes. Normas para su elaboración y trámite.
54. Modalidades de intervención en el asesoramiento a los equipos directivos, al profesorado y a los distintos órganos de coordinación docente. La información a los sectores de la comunidad educativa.
55. La evaluación del profesorado: Finalidades, ámbitos, indicadores, agentes e instrumentos de evaluación. La evaluación de Profesores en los países de la Unión Europea.
56. Intervención de la Inspección en aspectos de gestión del personal docente de los centros públicos. El control de asistencia. Permisos y licencias de los Profesores. Los expedientes disciplinarios.
57. La evaluación de los centros docentes y de la función directiva: Modelos, finalidades, agentes e instrumentos de evaluación. La evaluación de centros en los países de la Unión Europea.
58. La evaluación del sistema educativo: Finalidad, ámbitos, indicadores e instrumentos. El Instituto Nacional de Calidad y Evaluación. El papel de la Inspección en la evaluación del sistema educativo.
59. La organización y funcionamiento de la Inspección Educativa en las Administraciones educativas españolas.
60. La formación permanente de los Inspectores: Sentido, necesidad, enfoques, objetivos y estrategias.

Temari B (DOGC 12.08.02)

I. Part general

Tema 1. L’Estatut d’Autonomia de Catalunya. Competències educatives de la Generalitat de Catalunya.

Tema 2. Estructura del Departament d’Ensenyament. Òrgans centrals i territorials i les seves funcions.

Tema 3 .Òrgans de participació i consulta. Consell Escolar de Catalunya. Consells escolars territorials. Consells escolars municipals. Consells escolars dels centres docents.

Tema 4. La Funció Pública de l’Administració de la Generalitat de Catalunya. La funció pública docent. Incompatibilitats. Situacions administratives. Llicències i permisos.

Tema 5 .El règim jurídic de les Administracions públiques i del Procediment Administratiu Comú. El règim jurídic de l’Administració pública de la Generalitat de Catalunya.

Tema 6. Règim disciplinari del personal al servei de l’administració pública de Catalunya. La potestat sancionadora de l’administració en relació als centres privats.

Tema 7 . La Llei de política lingüística de la Generalitat de Catalunya. Aplicació a l’ensenyament no universitari.

Tema 8. Règim d’admissió de l’alumnat als centres docents no universitaris de Catalunya. L’escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives especials.

Tema 9. Drets i deures de l’alumnat dels centres de nivell no universitari de Catalunya. La mediació escolar com a estratègia en la gestió de conflictes.

Tema 10. La Inspecció d’Ensenyament a Catalunya. Organització. Funcions i exercici de la funció inspectora.

Tema 11. Els principals corrents pedagògics a Catalunya des de l’inici del segle XX.

Tema 12. Les competències bàsiques en l’ensenyament obligatori.

Tema 13. L’ordenació de l’educació infantil a Catalunya. Estructura. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 14. L’ordenació de l’educació primària a Catalunya. Estructura. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 15. L’ordenació de l’educació secundària obligatòria a Catalunya. Estructura. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 16. L’ordenació del batxillerat a Catalunya. Estructura. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 17. L’ordenació de la formació professional específica a Catalunya. Estructura. Accés de l’alumnat. Disseny curricular. Formació en centres de treball. Avaluació de l’alumnat.

Tema 18. L’ordenació dels ensenyaments artístics a Catalunya: música, dansa i art dramàtic. Estructura. Accés de l’alumnat. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 19. L’ordenació dels ensenyaments d’arts plàstiques i disseny a Catalunya. Estructura. Accés de l’alumnat. Disseny curricular. Formació en centres de treball, estudis o tallers. Avaluació de l’alumnat.

Tema 20. L’ordenació dels ensenyaments d’idiomes a Catalunya. Estructura. Accés. Disseny curricular. Avaluació de l’alumnat.

Tema 21. El tractament curricular dels continguts transversals i l’educació dels valors a Catalunya.

Tema 22. El règim jurídic de creació, autorització, modificació i supressió dels centres docents no universitaris a Catalunya. Règim de concerts educatius.

Tema 23. Prevenció de riscos laborals en els centres docents. Salut i seguretat. Plans d’emergència.

Tema 24. El reglament orgànic dels centres docents públics que imparteixen educació infantil i primària a Catalunya. Organització i funcionament. Òrgans de govern i de coordinació. Competències.

Tema 25. El reglament orgànic dels centres docents públics que imparteixen educació secundària i formació professional de grau superior a Catalunya. Organització i funcionament. Òrgans de govern i de coordinació. Competències.

Tema 26. Organització i funcionament dels centres que imparteixen ensenyaments de règim especial. Òrgans de govern i de coordinació.

Tema 27. Òrgans de govern i de coordinació dels centres docents privats acollits al règim de concerts educatius.

Tema 28. L’atenció educativa en el medi rural a Catalunya. Zones escolars rurals.

Tema 29. Documents de gestió i de planificació dels centres docents de nivell no universitari a Catalunya.

Tema 30. L’acció tutorial i l’orientació en els centres docents de Catalunya. El pla d’acció tutorial.

Tema 31. L’atenció a la diversitat de l’alumnat a Catalunya. Adaptacions i modificacions del currículum. Estratègies organitzatives. L’atenció educativa en centres i aules d’educació especial.

Tema 32. Educació i immigració. Diversitat cultural. Educació intercultural.

Tema 33. Les tecnologies de la informació i de la comunicació en el procés d’ensenyament-aprenentatge. La xarxa telemàtica educativa de Catalunya.

Tema 34. Els serveis i programes educatius a Catalunya. Organització i funcionament.

Tema 35. La formació permanent del professorat a Catalunya.

Tema 36. La formació de les persones adultes a Catalunya. Centres i aules de formació d’adults. Les aules d’autoformació. L’ensenyament a distància. Els programes de garantia social.

Tema 37. L’avaluació com a factor de qualitat. Models i estratègies d’avaluació. L’avaluació interna i externa dels centres docents. Indicadors de qualitat.

Tema 38. L’avaluació del professorat. Avaluació de la funció directiva. Avaluació de la pràctica docent. Acreditació per a l’exercici de la direcció dels centres públics a Catalunya.

Tema 39. L’avaluació dels programes i serveis educatius a Catalunya.

Tema 40. L’avaluació del sistema educatiu a Catalunya. El Consell Superior d’Avaluació.

II. Part d’especialitat

Atenció a la diversitat i orientació

Tema 1. L’orientació com a activitat educativa a Catalunya. Principis bàsics. Tècniques i estratègies.

Tema 2. L’acció tutorial a Catalunya. La tutoria com a funció docent. Elements i criteris per a l’elaboració del pla d’acció tutorial.

Tema 3. L’atenció a l’alumnat amb necessitats educatives especials. Evolució de la resposta educativa per a l’alumnat amb necessitats educatives especials. Modalitats d’escolarització d’aquest alumnat.

Tema 4. L’escolarització d’alumnes en centres d’educació especial a Catalunya. Tipologia de centres. Agrupament de l’alumnat. Requisits mínims de les unitats i centres d’educació especial. Recursos personals.

Tema 5. Atenció a l’alumnat nouvingut a Catalunya. Plans d’acollida. Estratègies per a l’educació en la interculturalitat.

Tema 6. Serveis i recursos educatius a Catalunya per a l’atenció a la diversitat.

Tema 7. Elements per a l’avaluació i la supervisió de les estratègies d’atenció a la diversitat.

Organització de centres

Tema 1. El centre escolar com a sistema. Models d’organització escolar.

Tema 2. La funció directiva en els centres docents. Òrgans i models de direcció. Autonomia organitzativa i de gestió. Projectes de gestió.

Tema 3. La gestió dels recursos en els centres docents. Recursos humans. Recursos materials i econòmics.

Tema 4. La gestió de l’acció educativa a l’aula. Planificació i programació didàctica. Característiques psicopedagògiques i metodològiques en les diferents etapes educatives.

Tema 5. Gestió de l’activitat econòmica i administrativa dels centres docents. Organització de la secretaria.

Tema 6. La innovació educativa a Catalunya. Projectes d’innovació. Programes educatius a la Unió Europea.

Tema 7. Elements per a l’avaluació i la supervisió de la gestió dels centres docents i de la funció directiva.

Formació professional específica

Tema 1. La formació professional a Catalunya: finalitat, components, organització i objectius. Accés de l’alumnat a la formació professional específica: modalitats i requisits.

Tema 2. L’ordenació curricular dels cicles formatius de formació professional específica a Catalunya. Distribució i organització dels continguts. Programació dels crèdits.

Tema 3. Els cicles formatius de formació professional específica a Catalunya. Famílies professionals. Perfils i competències professionals. Capacitats clau. Camps professionals.

Tema 4. Estratègies metodològiques a la formació professional específica. L’orientació de l’alumnat i l’acció tutorial. Decisions sobre l’avaluació. L’avaluació de l’alumnat. Qualificació i acreditació dels cicles formatius.

Tema 5. La formació pràctica en centres de treball a Catalunya. Finalitat i objectius. Programació de la formació pràctica en centres de treball. Accés, seguiment i avaluació. Exempció de la Formació en Centres de Treball.

Tema 6. Altres modalitats de formació i la seva interrelació amb els subsistemes de la formació professional a Catalunya. El Consell Català de la Formació Professional.

Tema 7. Elements per a l’avaluació i la supervisió de l’acció educativa en la formació professional específica.

Educació infantil

Tema 1. L’ordenació curricular de l’etapa d’educació infantil a Catalunya. Capacitats a assolir per l’alumnat en l’etapa d’educació infantil. Organització del currículum i del procés d’avaluació.

Tema 2. Procés d’ensenyament-aprenentatge a l’educació infantil. Característiques evolutives dels nens i nenes de 0 a 6 anys. Estratègies metodològiques i d’avaluació.

Tema 3. Estratègies i recursos didàctics a l’etapa d’educació infantil. Les tecnologies de la informació i la comunicació com a eina didàctica en els processos d’ensenyament-aprenentatge.

Tema 4. Els centres d’educació infantil a Catalunya. Tipologies i requisits mínims dels centres. Professorat i personal educador.

Tema 5. L’atenció als nens i nenes al primer cicle d’educació infantil. Agrupaments de l’alumnat. Estratègies didàctiques. Intervenció interactiva amb l’alumnat, les famílies i l’equip docent.

Tema 6. L’atenció als nens i nenes al segon cicle d’educació infantil. Processos d’ensenyament-aprenentatge. Estratègies didàctiques i d’avaluació.

Tema 7. Elements per a l’avaluació i la supervisió de l’acció educativa a l’educació infantil.

Àrees curriculars

(per a cadascuna de les vuit especialitats de la Inspecció relacionades amb àrees de coneixement que es determinen a l’apartat a de l’article 12 del Decret 266/2000)

Tema 1. L’ordenació del currículum de les àrees o matèries de l’especialitat en les diferents etapes educatives.

Tema 2. Característiques de la didàctica de les àrees o matèries de l’especialitat. Fonaments psicopedagògics del seu aprenentatge i principis metodològics.

Tema 3. Estratègies i recursos didàctics per a l’ensenyament de les àrees vinculades a l’especialitat en l’ensenyament obligatori. Avaluació de l’alumnat.

Tema 4. Estratègies i recursos didàctics per a l’ensenyament de les matèries vinculades a l’especialitat en l’ensenyament postobligatori. Avaluació de l’alumnat.

Tema 5. Tractament interdisciplinar i tractament dels coneixements transversals en l’especialitat.

Tema 6. L’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació en l’ensenyament-aprenentatge de les àrees o matèries de l’especialitat.

Tema 7. Elements per a l’avaluació i la supervisió de l’acció educativa en les àrees o matèries de l’especialitat.

(02.210.083)