La nova ordenació curricular a Catalunya
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
(Dossier de
premsa)
Índex
Educació
preescolar
Educació
infantil
Educació
primària
Educació
secundària obligatoria
Batxillerat
Regulem tots
els aspectes d’aquesta etapa: les condicions de les instal·lacions i dels
equipaments, les titulacions dels professionals i els programes educatius.
Mantenim el caràcter educatiu de l’etapa. Els continguts respondran a les
necessitats educatives de l’edat, física i psíquica, dels infants i no al
concepte de “preescolar”.
Planifiquem
l’actuació educativa de l’ensenyament obligatori des dels 3 anys i, en
conseqüència, iniciem les actuacions encaminades a l’assoliment de les
competències bàsiques —lectura, escriptura i càlcul— per part de tot l’alumnat.
Tant el català com el castellà tenen
assignades 4 hores setmanals de classe.
No obstant això, hi ha aprenentatges
comuns a les dues llengües, com, per exemple:
• respecte
al torn de paraula,
• mirada a
l’interlocutor,
• hàbit
lector,
• ordre i
neteja en l’expressió escrita,
• la paraula
com a unitat bàsica amb significat,
•
distinció dels temps verbals: passat, present i futur,
• elaboració
de correus electrònics,
• estructura
de l’oració: subjecte i predicat,
•
categories gramaticals de paraules: nom, verb, adjectiu, etc.,
• ordre
alfabètic,
• ús del
diccionari.
Els aprenentatges i les estructures
lingüístiques comunes ocupen 2 hores del total de l’horari.
Els centres, d’acord amb la seva composició sociològica i els coneixements previs de l’alumnat de cada una de les llengües, català i castellà, poden establir, dins les directrius del marc general i el còmput global de l’etapa, programacions específiques per a l’aprenentatge de les dues llengües amb assignacions horàries i continguts diferents entre l’inici i el final de l’etapa.
Malgrat la
reducció dels ensenyaments comuns de l’àrea artística efectuada pel Govern de
l’Estat, a Catalunya es manté la distribució horària d’aquesta àrea.
En el cicle
inicial es dediquen 2 hores setmanals de l’horari a l’ampliació i el reforç
dels aprenentatges, i en el cicles mitjà i superior, 1,5h.
|
Àrees |
Hores setmanals |
Total |
|
Llengua catalana i
literatura |
4* |
6 |
|
Llengua castellana i
literatura |
4* |
|
|
Llengua estrangera |
1 |
1 |
|
Ciències,
geografia i història |
4 |
4 |
|
Educació artística
(música i plàstica) |
3 |
3 |
|
Educació
física |
2 |
2 |
|
Matemàtiques |
3 |
3 |
|
Societat,
cultura i religió |
1,5 |
1,5 |
|
Ampliació
i reforç de les àrees del currículum |
2 |
2 |
|
Esbarjo |
2,5 |
2,5 |
Total |
|
25 |
|
Àrees |
Hores setmanals |
Total |
|
Llengua catalana i
literatura |
4* |
6 |
|
Llengua castellana i
literatura |
4* |
|
|
Llengua estrangera |
2,5 |
2,5 |
|
Ciències,
geografia i història |
4 |
4 |
|
Educació artística
(música i plàstica) |
2 |
2 |
|
Educació
física |
2 |
2 |
|
Matemàtiques |
3 |
3 |
|
Societat,
cultura i religió |
1,5 |
1,5 |
|
Ampliació
i reforç de les àrees del currículum |
1,5 |
1,5 |
|
Esbarjo |
2,5 |
2,5 |
Total |
|
25 |
* 2 hores específiques
per a cadascuna de les matèries i 2 hores per al desenvolupament dels
continguts anomenats estructures lingüístiques comunes.
S’unifica l’horari en 30 hores
setmanals, amb la inclusió d’una hora de tutoria.
En el primer
cicle s’incrementen les hores dedicades a aquestes matèries: 4 hores setmanals
de matemàtiques en els dos cursos i 4 hores de ciències a primer i 3 a segon.
Els alumnes
tenen les mateixes possibilitats d’elecció d’assignatures.
2a llengua
estrangera
S’ofereix en
tot l’ensenyament secundari obligatori i també al batxillerat.
Oferim
la possibilitat de fer activitats d’ampliació i reforç dins l’horari destinat a
assignatures optatives.
A
quart curs s’introdueix la nova assignatura optativa Principis de
sostenibilitat, l’objectiu de la qual és que l’alumnat conegui allò que és
imprescindible per al manteniment de les condicions de vida i d’habitabilitat
del planeta i per a una convivència equilibrada de la societat.
Establim les
condicions perquè l’equip de professors doni un caràcter integrador i global a
l’avaluació de l’alumnat.
Mantenim els
crèdits de síntesi i els lliguem més directament al procés de l’avaluació.
|
|
Hores |
|
|
Assignatures |
Primer |
Segon |
|
Llengua catalana i literatura
|
3 |
3 |
|
Llengua castellana i
literatura |
3 |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
3 |
|
Matemàtiques |
4 |
4 |
|
Ciències
de la naturalesa |
4 |
3 |
|
Geografia i història |
3 |
3 |
|
Educació
física |
2 |
2 |
|
Tecnologia |
2 |
2 |
|
Educació plàstica |
2 |
- |
|
Música |
- |
2 |
|
Societat,
cultura i religió |
1 |
2 |
|
2a llengua
estrangera/altres d’ampliació o reforç |
2 |
2 |
|
Tutoria |
1 |
1 |
Total |
30 |
30 |
|
Assignatures |
Hores |
|
Comunes |
|
|
Llengua catalana i
literatura |
3 |
|
Llengua castellana i
literatura |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
|
Geografia
i història |
3 |
|
Biología i
geologia |
2 |
|
Educació
física |
2 |
|
Tecnologia |
2 |
|
Cultura
clàssica |
1 |
|
Educació
plàstica |
2 |
|
Societat,
cultura i religió |
1 |
|
Tutoria |
1 |
|
Específiques |
|
Itinerari tecnològic
|
|
Matemàtiques
|
3 |
Tecnologia
|
3 |
Educació plàstica
|
2 |
Física i química/2a llengua estrangera 3
|
3 |
Itinerari científico-humanístic
|
|
Matemàtiques
|
3 |
Física i
química
|
3 |
Música
|
2 |
Tecnología/2ª
llengua estangera
|
3 |
Total (comunes + específiques d’itinerari) |
30 |
|
Assignatures |
Hores |
|
Comunes |
|
|
Llengua catalana i
literatura |
3 |
|
Llengua castellana i
literatura |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
|
Geografia
i història |
3 |
|
Educació
física |
2 |
|
Ètica |
1 |
|
Societat,
cultura i religió |
2 |
|
Tutoria |
1 |
|
Específiques |
|
Itinerari tecnològic
|
|
Matemàtiques
|
3 |
Tecnologia
|
3 |
Física i química
|
3 |
Itinerari científic
|
|
Matemàtiques
|
3 |
Física i
química
|
3 |
Tecnología
|
3 |
Itinerari humanístic
|
|
Matemàtiques
|
3 |
Llatí
|
3 |
Tecnologia
|
3 |
Optativa * |
|
|
2a llengua estrangera Principis de sostenibilitat 3 Altres d’ampliació o reforç |
3 |
Total (comunes + específiques + optativa) |
30 |
* Se n’ha de
triar una.
Establim les hores setmanals
següents:
•
primer curs — 30 hores
•
segon curs — 31 hores
Reduïm el nombre
d’assignatures:
•
primer curs — 10
•
segon curs — 8
Elaborem
un programa únic d’història de Catalunya i d’Espanya, que inclou els continguts
fixats de 2 hores d’història d’Espanya.
Ampliem les
hores dedicades a les matèries de modalitat amb l’assignació de 4 hores a
cadascuna a primer, i de 5 hores a segon, en aquest cas amb la inclusió del
treball pràctic propi de la matèria.
Mantenim
l’obligació de fer un treball de recerca durant el batxillerat.
Mantenim la
tutoria per als alumnes, organitzada individualment o en grup.
Introduïm
una nova assignatura optativa al primer curs Institucions contemporànies, alternativa
de la segona llengua estrangera, per afavorir el coneixement de les
institucions del món contemporani.
|
|
Hores |
|
|
Assignatures |
Primer |
Segon |
|
Comunes |
|
|
|
Llengua catalana i
literatura |
3 |
3 |
|
Llengua castellana i
literatura |
3 |
3 |
|
Llengua estrangera |
3 |
3 |
|
Història
(Catalunya i Espanya) |
- |
4 |
|
Filosofia/Història
de la filosofia i de la ciència |
3 |
3 |
|
Educació
física |
2 |
- |
|
Societat,
cultura i religió |
2 |
- |
Modalitat
|
|
|
|
Assignatura
1 |
4 |
5* |
|
Assignatura
2 |
4 |
5* |
|
Assignatura
3 |
4 |
5* |
|
Optativa |
|
|
|
2a llengua
estrangera/Institucions
contemporànies |
2 |
- |
Total
|
30 |
31 |
* Inclou
horari de treball pràctic.