Instruccions de 5 d’abril de 2001 que regulen la convocatòria dels plans estratègics dels centres docents sostinguts amb fons públics per al període 2001-2005
Dins del programa ‘EDUCACIÓ 2000-2004’ el Departament d’Ensenyament impulsa l’elaboració de plans estratègics que són plans d’actuació concrets en cada centre per a la millora de la seva qualitat, mesurada segons l’adquisició efectiva de les competències bàsiques per part de tot l’alumnat i l’augment de la cohesió i responsabilitat de tota la comunitat entorn de les finalitats educatives del centre.
La resolució de 10 de juliol de 2000 va autoritzar els plans estratègics dels centres docents de Catalunya sostinguts amb fons públics, per al període 2000-2004.
Després de la posada en funcionament d’aquesta experiència pilot, i per tal de generalitzar aquest tipus d’actuacions, s’està tramitant un projecte de decret sobre plans estratègics de centres sostinguts amb fons públics. D’acord amb el projecte, l’elaboració dels plans estratègics correspon al centre i han de ser autoritzats pel Departament d’Ensenyament, previ informe d’una comissió de valoració.
Tanmateix, atès l’estat de tramitació d’aquesta disposició, per tal que en el curs vinent puguin estar vigents els plans estratègics i en el benentès que la seva plena efectivitat es produirà amb l’entrada en vigor del decret, és necessari portar a terme unes actuacions prèvies de convocatòria.
Els centres docents sostinguts amb fons públics poden participar en la convocatòria d’autorització del seu pla estratègic per al període 2001-2005, d’acord amb les instruccions següents:
1. Plans estratègics dels centres docents
1.1. El pla estratègic d’un centre és la concreció dels seus objectius dins d’un període de quatre cursos escolars consecutius, en el marc del seu projecte educatiu i curricular i dels procediments d’avaluació previstos en el pla d’avaluació interna.
1.2. El pla estratègic té per finalitat l’augment de la qualitat global del centre, especialment pel que fa als processos d’ensenyament-aprenentatge i, més en particular, en allò que afecta l’assoliment de les competències bàsiques derivades dels objectius generals de l’etapa per part de l’alumnat i la participació dels pares o tutors.
1.3. El Departament d’Ensenyament promou la implantació de plans estratègics, mitjançant els quals els centres docents poden adoptar mesures singulars que convinguin a l’assoliment dels objectius concretats en el seu pla.
2. Objectius i avaluació del pla estratègic
2.1. El pla estratègic ha de definir els objectius a assolir i ha d’establir les actuacions per aconseguir-los, prenent com a referència principal la realitat del centre i considerant tots els aspectes que el facin viable, amb la finalitat principal de millorar l’atenció als alumnes mitjançant un funcionament del centre que permeti l’atenció a llur diversitat de la manera més apropiada. També ha de concretar les mesures de seguiment i avaluació del pla mateix.
2.2. La finalitat del pla estratègic ha de ser la millora global de la qualitat del centre i de la pràctica docent, especialment pel que fa als aspectes següents:
a) Processos d’ensenyament-aprenentatge, particularment en allò que afecta l’assoliment de les capacitats bàsiques per part dels alumnes derivades dels objectius generals d’etapa.
b) Seguiment i avaluació del progrés de l’alumnat.
c) Atenció de la diversitat d’interessos i de necessitats de l’alumnat, incidint particularment en els alumnes amb necessitats educatives especials i en els d’incorporació tardana.
d) Potenciació i consolidació dels equips docents.
e) Potenciació de la tecnologia de la informació i de la comunicació en la pràctica educativa.
f) Augment de la cohesió i responsabilitat de tota la comunitat entorn de les finalitats educatives del centre, en especial la participació de pares i mares i els serveis educativosocials dels ajuntaments.
g) Potenciació de les relacions amb l’entorn sociolaboral i empresarial, especialment aquelles que facilitin informació per a l’orientació professional i la inserció laboral dels estudiants.
2.3. En l’elaboració del seu pla estratègic, els centres tindran en compte el contingut del seu projecte educatiu, curricular i lingüístic, el pla d’avaluació interna i els informes de les avaluacions externes que s’hagin fet al centre.
Els resultats de l’avaluació interna del centre han de ser el marc que permeti l’anàlisi i l’avaluació de la pròpia realitat per a l’elaboració del pla estratègic, contribuint d’aquesta manera a la concreció dels objectius de millora de la qualitat educativa.
2.4. En el pla estratègic hi constaran:
a) Els objectius que haurà d’assolir el centre en un període determinat de quatre cursos consecutius.
b) Les actuacions previstes, amb la corresponent temporització general, i les mesures i processos d’avaluació i seguiment, tant del centre com de l’alumnat.
c) L’organització i característiques dels recursos humans per a la consecució dels objectius esmentats i les necessitats de provisió específica de determinats llocs de treball, quan escaigui.
d) Les necessitats de formació del professorat vinculades al pla estratègic.
e) L’especificació, si escau, del model de gestió organitzativa i pedagògica que requereixi el pla estratègic i que el centre vulgui adoptar.
f) L’especificació, si escau, de l’assignació o la distribució dels recursos materials.
g) L’especificació, si escau, de l’organització o aplicació del currículum.
h) La implicació dels alumnes i dels pares i mares en el desenvolupament del pla.
3. Formalització documental del pla estratègic
El Departament d’Ensenyament i el centre faran constar en un document els objectius del pla estratègic i els indicadors d’avaluació i de progrés per cursos a partir del quals s’establirà el control de compliment del pla.
4. Incidència del pla estratègic en el model de gestió organitzativa i pedagògica
El pla estratègic pot implicar singularitats en l’organització i adaptació del currículum, en la definició i sistema de provisió específica de determinats llocs de treball vacants, en la gestió organitzativa i de l’adaptació del reglament de règim interior del centre i en les característiques dels recursos materials. La formació del professorat, quan escaigui, serà específica d’acord amb els objectius del pla.
5. Elaboració, aprovació, autorització i seguiment del pla estratègic
5.1. El pla estratègic serà elaborat per l’equip directiu, i haurà de ser aprovat pel Claustre de professors/es i pel Consell escolar del centre.
5.2. Un cop aprovat pel centre, aquest el presentarà abans del 27 d’abril a la Delegació Territorial, que farà la seva valoració mitjançant un informe amb proposta específica d’aprovació o denegació.
5.3. Per elaborar l’informe de valoració, en cadascuna de les Delegacions Territorials es constituirà una comissió presidida pel delegat/ada o per la persona a qui delegui, l’inspector/a en cap, un altre inspector/a, el cap o la cap de la secció de serveis educatius i formació, un director/a de CEIP i un director/a d’IES.
5.4. Aquest informe es trametrà abans de l’11 de maig al Secretari general, el qual resoldrà a proposta de la direcció general d’Ordenació i Innovació Educativa, amb informe favorable de les direccions generals de Centres Docents i Recursos Humans i, quan escaigui, la de Formació Professional, abans del 18 de maig sobre la procedència o no de l’autorització del pla estratègic i farà pública la resolució corresponent.
5.5. El delegat/ada territorial formalitzaran, juntament amb el director/a del centre, el document al qual fa referència el punt 3 d’aquestes instruccions. Aquest document s’haurà de formalitzar abans del 22 de juny.
5.6. Transcorreguts els dos primers cursos de l’aplicació del pla estratègic, el centre elaborarà una memòria sobre el seu desenvolupament i els resultats assolits.
6. Recursos per al desenvolupament del pla estratègic
El Departament d’Ensenyament adoptarà, dins dels recursos pressupostaris disponibles, les mesures d’adequació de l’assignació dels recursos humans i materials necessaris per al desenvolupament dels plans estratègics autoritzats relatius a centres que són titularitat seva.