BOE 23.01.1996. MEC ORDEN 11.01.1996.. Homologa cursos de especialización para
el profesorado de
Educación Infantil, de Educación Primaria, de Educación Especial y del
primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria y de habilitación para los profesionales del
primer ciclo de Educación Infantil. (MAESTROS-CATEDRATICOS Y PROFESORES DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA).
(...)
ANEXO III
Contenido
y extensión de los cursos
A) Cursos para las nuevas
especialidades reconocidas en la LOGSE
1. Cursos de Especialización en
Educación Infantil
Contenidos ..................................... Número
de horas
Desarrollo Psicoevolutivo.
Características generales de los niños
y niñas menores de seis años.
Desarrollo y aprendizaje. Principales
factores que intervienen en
estos procesos ..... 30
Desarrollo afectivo
social; desarrollo psicomotor;
desarrollo cognitivo
lingüístico. Trastornos más frecuentes en estos procesos ..... 30
Necesidades educativas
especiales más frecuentes en la etapa
de educación infantil. Alumnos
en situación de riesgo social ..... 20
Antecedentes de la
Educación Infantil. El
nuevo modelo de
Educación Infantil en la LOGSE, estructura y currículo ..... 40
Organización del centro de Educación
Infantil. Espacios, materiales,
y tiempos. Requisitos que
han de cumplir los centros.
Peculiaridades organizativas en los centros del medio rural ..... 30
Relación del centro con las
familias. La función
de la familia como principal
elemento de socialización. La función del Maestro o Maestra como educador y
como miembro de un equipo ..... 20
El currículo de Educación
Infantil. Características y
elementos del currículo. Niveles
de concreción curricular ..... 20
Las áreas del currículo de Educación Infantil, objetivos, contenidos
y orientaciones didácticas y para la evaluación ..... 30
Estrategias y recursos para el
desarrollo del lenguaje oral. Aproximación al código lecto-escritor.
Literatura infantil ..... 20
Didáctica de la educación musical,
de la educación plástica y visual, y de
la expresión corporal y dramática en Educación Infantil ..... 20
El niño y la cultura audiovisual. Las nuevas tecnologías
como recurso didáctico en
Educación Infantil ..... 20
Los temas transversales en
Educación Infantil. Tratamiento didáctico
..... 30
La atención a la diversidad
del alumnado. Adaptaciones
curriculares. La integración
escolar como respuesta educativa ..... 20
El proyecto curricular de
Educación Infantil. La programación de aula ..... 30
Propuestas metodológicas más
adecuadas para estas edades. La
continuidad entre la Educación Infantil y Primaria ..... 20
La evaluación en el marco de la
Educación Infantil: Funciones,
estrategias e instrumentos ..... 20
«Practicum» ..... 100
2. Cursos de especialización en
Lengua Extranjera
Contenidos ..................................... Número
de horas
Conocimiento del idioma
extranjero (comprensión y expresión oral y escrita)..... 120
Fonética del idioma extranjero
..... 40
Morfosintaxis del idioma
extranjero ..... 40
Semántica del idioma extranjero
..... 40
Didáctica del idioma extranjero
..... 120
Currículum del área en la
Enseñanza Primaria ..... 40
«Practicum» ..... 100
Prueba inicial: Comprensión de
un texto o diálogo oral de nivel intermedio.
Prueba de nivel intermedio de
elección múltiple sobre el uso del idioma.
Prueba de nivel intermedio de
comprensión y expresión escrita.
3. Cursos de especialización en
Educación Física
Contenidos ..................................... Número
de horas
Aprendizaje y desarrollo motor
60
Bases biológicas y fisiológicas
del movimiento ..... 60
Teoría y práctica del
acondicionamiento físico ..... 60
Bases teóricas de la Educación
Física ..... 60
Didáctica de la Educación Física
..... 120
El currículum del área en la
Educación Primaria ..... 40
«Practicum» ..... 100
Pruebas de aptitud física:
Primera prueba: Recorrer
en zig-zag un circuito de cinco conos,
en línea, con una separación de
dos metros entre cada uno,
botando un balón
de voleibol en recorrido de ida y vuelta. Tras superar el
último cono del recorrido de ida se realizarán
lanzamientos del balón con
la mano hasta obtener tres dianas sobre un blanco de
un metro de diámetro, situado en la pared a dos metros y medio de distancia y
cuyo borde inferior estará situado a un metro y medio del nivel del
suelo; a continuación se realizarán
lanzamientos del balón con el pie hasta
obtener tres dianas
sobre una superficie delimitada
de un metro y medio de ancho por
un metro de
alto, colocada a ras del suelo y debajo de la anterior.
Mínimos establecidos: Hombres, veinte segundos;
mujeres, veinticuatro segundos.
Segunda prueba: Tumbado boca arriba,
con las piernas
flexionadas y sujetando una
pelota en la nuca, elevar y descender el tronco repetidamente durante treinta segundos.
Mínimos establecidos: Hombres,
15 veces; mujeres, 12 veces.
Tercera prueba: 9 por 4.
Partir de una línea de salida hasta otra situada a nueve metros; recoger un
taco de madera, llevarlo y dejarlo en la
línea de salida; repetir el
recorrido haciendo lo mismo
con un segundo taco de madera.
Mínimos establecidos: Hombres,
once segundos; mujeres, doce segundos.
Cuarta prueba: Carrera
continuada de nueve minutos.
Mínimos establecidos: Hombres,
2.000 metros; mujeres, 1.500 metros.
4. Cursos de especialización en
Educación Musical
Contenidos ..................................... Número
de horas
Lenguaje musical ..... 40
Formación vocal y auditiva
..... 40
Formación instrumental ..... 80
Formación rítmica y danza .....
40
Agrupaciones musicales ..... 80
Música y cultura ..... 40
Didáctica de la expresión
musical ..... 80
El currículum de la Educación
Musical en Educación Primaria ..... 40
«Practicum» ..... 100
Prueba inicial:
Primera prueba: Lectura de un
pasaje de ritmo de
16 compases. Lectura, entonación y medida de un pasaje
melódico.
Segunda prueba: Interpretación
de una obra de libre elección
aportada por el aspirante en un
instrumento melódico o armónico.
5. Cursos de especialización en
Educación Especial: Pedagogía Terapéutica
Contenidos ..................................... Número
de horas
Aspectos didácticos y
organizativos de la Educación Especial ..... 50
Aspectos evolutivos y
educativos de la deficiencia auditiva ..... 50
Aspectos evolutivos y
educativos de la deficiencia mental ..... 60
Aspectos evolutivos y
educativos de la deficiencia motórica ..... 50
Aspectos evolutivos y
educativos de la deficiencia visual ..... 50
Educación física en alumnos con
necesidades educativas especiales ..... 40
Expresión plástica
y musical en
alumnos con necesidades educativas especiales ..... 40
Trastornos de conducta y de
personalidad ..... 50
Tratamientos educativos de los
trastornos de la lengua escrita ..... 50
«Practicum» ..... 100
6. Cursos de especialización de
audición y lenguaje
Contenidos ..................................... Número
de horas
Anatomía, fisiología y
neurología del lenguaje ..... 40
Aspectos evolutivos del
pensamiento y el lenguaje ..... 40
Desarrollo de habilidades
lingüísticas ..... 40
Patología de la audición y el
lenguaje ..... 80
Tratamiento educativo de los trastornos
de la audición y el lenguaje oral y escrito ..... 160
Sistemas alternativos de
comunicación ..... 40
«Practicum» ..... 100
B) Cursos de
especialización de carácter transitorio
1. cursos de especialización en
Filología: Lengua Castellana
Contenidos ..................................... Número
de horas
Usos y formas de la
comunicación oral:
La comunicación oral: Elementos
y funciones.
Tipos y formas de discurso en
la comunicación oral.
Diversidad lingüística y
variedades dialectales en la lengua oral ..... 60
Usos y formas de la
comunicación escrita:
La comunicación escrita:
Elementos y funciones.
Tipos y formas de discurso en
la comunicación escrita.
Diversidad lingüística y
variedades dialectales en la lengua escrita
..... 60
La lengua como objeto de
conocimiento:
La lengua como producto y
proceso social y cultural en cambio permanente.
La norma lingüística.
El discurso como unidad de
sentido y unidad formal.
Oración simple y compuesta.
Relaciones morfosintácticas.
Vocabulario.
Normas ortográficas ..... 60
La literatura:
La literatura como producto
lingüístico y estético.
La literatura como instrumento
de transmisión y de creación cultural y como
expresión histórico-social.
Los géneros literarios: Análisis,
obras destacadas, evolución.
Temas y mitos literarios .....
60
Sistemas de comunicación verbal
y no verbal ..... 60
Didáctica de la Lengua y la
Literatura ..... 100
«Practicum» ..... 100
2. Cursos de especialización de
Matemáticas y Ciencias de la Naturaleza
Contenidos ..................................... Número
de horas
Números y operaciones:
Significados, estrategias y simbolización ..... 20
Medida, estimación y cálculo de
magnitudes ..... 20
Representación y organización
en el espacio ..... 20
Interpretación, representación y tratamiento de
la información sobre
fenómenos causales y aleatorios ..... 20
Tratamiento del azar ..... 20
Didáctica de las Matemáticas
..... 50
Diversidad y unidad de
estructura de la materia ..... 20
La energía ..... 20
Los cambios químicos ..... 20
La tierra en el universo .....
20
Los materiales terrestres .....
20
Diversidad y unidad de los
seres vivos ..... 20
Las personas y la salud .....
20
Interacción de los componentes
abióticos y bióticos del medio natural .....20
Los cambios en el medio
natural. Los seres humanos, principales agentes del cambio ..... 20
Las fuerzas y los movimientos
..... 20
Electricidad y magnetismo .....
20
Didáctica de las Ciencias de la
Naturaleza ..... 50
«Practicum» ..... 100
3. Cursos de especialización
en Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Contenidos ..................................... Número
de horas
Medio ambiente y conocimiento
geográfico ..... 30
La población y los recursos
..... 30
El espacio urbano ..... 30
La actividad humana y el
espacio geográfico ..... 30
Sociedades históricas ..... 30
Sociedad y cambio en el tiempo
..... 30
Diversidad cultural ..... 30
Economía y trabajo en el mundo
actual ..... 30
Participación y conflicto
político en el mundo actual ..... 30
Arte, cultura y sociedad en el
mundo actual ..... 30
Didáctica de las Ciencias
Sociales, Geografía e Historia ..... 100
«Practicum» ..... 100
C) Cursos de
habilitación para profesionales del primer ciclo de Educación Infantil
1. Curso de Educación Infantil,
primer ciclo
Contenidos ..................................... Número
de horas
Psicología evolutiva:
Introducción a la psicología y
conceptos básicos ..... 10
Principales concepciones sobre
el desarrollo ..... 10
Desarrollo sensorial y motor
..... 20
Desarrollo cognitivo y
lingüístico ..... 20
Desarrollo emocional y social
..... 20
Evolución del niño de cero a
tres años ..... 20
Alteraciones más frecuentes en
el desarrollo ..... 10
Salud y autonomía personal:
El educador infantil como
agente de salud ..... 10
Alimentación infantil ..... 10
Principales medidas de higiene
..... 10
La actividad y el descanso
infantil. El sueño ..... 10
Primeros auxilios y socorrismo
infantil ..... 10
Prevención de enfermedades y
accidentes ..... 10
La protección a la infancia en
situación de riesgo ..... 10
La adquisición de la autonomía
para resolver las
necesidades básicas, función del
educador ..... 20
Didáctica de la Educación
Infantil:
Situación actual de la
Educación Infantil ..... 10
El modelo curricular actual,
sus bases ..... 10
El currículo de Educación
Infantil ..... 20
El proyecto curricular en un
centro de Educación Infantil ..... 20
La programación de grupo .....
20
Didáctica de cada una de las
áreas curriculares de la Educación Infantil en este primer ciclo ..... 30
El juego ..... 20
Organización del espacio, de
los materiales y del tiempo ..... 20
La evaluación. Técnicas e
instrumentos de observación ..... 10
La organización de un centro de
Educación Infantil. El proyecto educativo ..... 20
El papel del educador:
Relaciones con los niños, padres y equipo
educativo ..... 10
La atención a la diversidad, la
integración en el primer ciclo ..... 10
«Practicum» ..... 100